从8月28日至8月29日，圣地亚哥圣地亚哥的新华社通讯局（Zhu Yubo Reporter），联合国教科文组织世界的第一次峰会在拉丁美洲的联合国经济委员会和加勒比海经济委员会的总部举行，位于瑞奇的首府圣地亚哥。在此期间，大约400人，包括来自16个国家的部长和副总统，相关国际组织和教师代表的负责人，讨论了诸如改善教师工作条件的主题，人工智能对教师发展的影响以及在教育融资战略中的创新以及为全球教师短缺寻求解决方案的影响。联合国教科文组织主任阿兹利（Azlei）在开幕式上的演讲中说，老师“世界上最美丽的职业”面临严重的危机。在2015年至2022年之间，全球小学的计费率几乎使人双倍。连续冲突代表了公共资源应该被分配到教育，但气候变化已导致更多的儿童被迫离开学校。预计该峰会将促进教育融资机制的创新，探索数字时代教师的专业发展路线，并改善全球教育条件。智利总统博利西（Bolisi）表示，中国正在通过公共政策促进对教育的投资，这些措施产生了积极的结果。但是，世界各地的许多国家仍然面临严重的问题，例如教师的短缺和教育不平等，而仅在教育系统中，它们都不会对变化的挑战做出反应。为了回应整个动荡的背景，所有国家都必须遵守多边主义，共同促进文化，教育与和平的发展，并通过合作和对话来保护教育权。中国教育部长华彭（Huai Zinpeng）参加会议时说，教育和茶Cher培训模型面临着前所未有的机遇和挑战，例如文明和创新发展的继承桥的基石。他建议国家应该加强政治的对话和交流，以便教师可以优先成为实现教育议程的重要组成部分。加强能力图的发展，并在聪明的时代建立新的标准，以供教师培训。改善全球互动和协作，并共同动员资源的各个方面，以改善教师的专业发展。首脑会议是在“圣地亚哥”的“ Iss”中获得批准的。这包括包括教师团体在内的几个感兴趣的人的意见，并提倡许多旨在扭转教师缺陷的建议措施。根据联合国教科文组织的一项研究，教师的短缺问题是，教育的未来是危险的，不适当的国家，不适当的国家，不适当的国家，各处和高收入国家也面临许多挑战，例如教师的放弃浪潮。为了在2030年促进小学和中等教育，必须在全球范围内增加4400万新教师，每年为新教师支付1,200亿美元的投资。